Segundo Parcial Segunda Lengua Planning First week from October.

Sesión	Inicio	Desarrollo	Cierre	Aprendizajes esperados	Recursos	Evaluación
Day 1	Spelling: Calentar los músculos vocales y practicar un trabalenguas. SS se presentará a la rutina para la introducción de unidades de ortografía y palabras. SS identificará / Uu / sonido largo y maneras de lograr que la combinación de diferentes patrones de vocales Reading Comprehension Internet Day	Se pedirá a los  SS a cerrar los ojos y escuchar. T comenzará a leer en voz alta una lista de palabras con el sonido largo de u (enlace uso como ayuda), una vez terminada pedir SS para abrir sus ojos y preguntar lo que tenían similitud que escuchan en estas palabras. Comentar sus respuestas y luego introducir la pronunciación ortografía laboratorio de la siguiente manera: 1. SS escuchará AMCO pista 23. 2. SS identificará la palabra en su lista. 3. SS numerará la palabra. 4. SS identificará la palabra que falta y el número de ella. 5. SS escuchará la AMCO una segunda vez y repetir. Para concluir, lea las palabras del cartel de AMCO. Identificar y discriminar aquellas palabras SS conocen y describen los que (podría) dar lugar a confusión. T comienza a caminar por la habitación y tienen SS completar una de estas frases (o algo similar):  ¿Con qué frecuencia debo leer el periódico?  Me gusta / disgusta leer el periódico porque ...  La noticia más impactante que he leído en un periódico era ... Deje pasar unos SS para compartir respuestas. T presentará algunas fotos de vocabulario, para SS de describir. A continuación, introducir el tema de la página 2, enumerando las lecturas para el bimestre. Comience con la pista PISTA AMCO AMCO 1 correspondiente a la lectura "Extra! Extra! "Comentario sobre él. Tenerlos listos antes de explorar el vínculo para el Newseum y recoger las impresiones de las SS '.	Pronuncuacion y dinámica el teléfono descompuesto	Aprendizaje del vocabulario Palabras básicas Iniciación al aprendizaje de la segunda lengua. Comprension lectora	AMCO AMCO AUDIO, track 22 Bean bag Music FC, pocket chart, AMCOvisor	Retroalimentación

Sesión	Inicio	Desarrollo	Cierre	Aprendizajes esperados	Recursos	Evaluación
Day 2	Spelling: Calentar los músculos vocales y practicar un trabalenguas. SS identificará las palabras de ortografía e identificar el sonido de destino. Grammar. Interjections SS reconocerá artículos definidos e indefinidos que los aplican correctamente de acuerdo con los sustantivos.	Pre calentamiento Para practicar diferentes fonemas. SS va a escuchar a la  PISTA AMCO 22 y la repetira. Junto utilizar el cartel de AMCO para leer las palabras en voz alta y clasificarlos de acuerdo con su forma escrita, pedir un par SS ir escribirlos en la pizarra. Leer palabras en voz alta y utilizarlos para responder a la página 3 del todo. Coloque CF de las palabras "un, una, y" La 'sobre una tabla de opciones. Pregunta SS lo que representan estas palabras? ¿Cómo se los utilizan en una frase? ¿Cuál es su propósito? Clarificar su uso y describir su función. Da algunos ejemplos en la pizarra y tiene SS vienen a la pizarra y escribir algunos ejemplos también. Utilice AMCOvisor para completar las páginas.	Se repetirá hasta que las palabras queden con su definición correcta Crear una tabla de palabras contables e incontables las cuales pueda realizar acorde a las reglas gramaticales de la misma unidad.	Aprendizaje del vocabulario Palabras básicas Iniciación al aprendizaje de la segunda lengua. Manejo de las interjecciones como expresiones	AMCO AMCO AUDIO, track 22 Bean bag Music FC, pocket chart, AMCOvisor	Retroalimentación

Sesión	Inicio	Desarrollo	Cierre	Aprendizajes esperados	Recursos	Evaluación
Day 4	Spelling: Calentar los músculos vocales y practicar un trabalenguas. SS utilizará palabras en un contexto. Oral and written comunication SS se relacionará con los medios e instrumentos de comunicación.	Calentamiento la actividad: Para practicar diferentes fonemas. SS escuchará la pista 22. AMCO T va a colocar el cartel de AMCO en la pizarra y SS lo utilizará como un banco de palabras para llenar los espacios en blanco en las páginas 5 y 6. Lea la historia completa 'Mad Scientist III' en voz alta por turnos comentando los acontecimientos en la historia. SS reflexionar y analizar si sus predicciones en el comienzo de la historia eran correctas o equivocadas. T traerá FC con el logotipo de las diferentes redes sociales (Facebook, Twitter, vaso, etc.), junto con una FC de un iPod, iPad, ordenador portátil, teléfono celular, etc., o el propio envío y mostrarlas a los SS, inferir en los que están familiarizados con y / o propia. A continuación, consulte la página 2 del libro y discutir las preguntas. Continuar investigando acerca de las aplicaciones más populares entre los SS a continuación, escuchar la pista de audio correspondiente AMCO 1, completa página 3.	Asimilacion de las palabras	Comprension al 100% de las palabras del vocabulario y su aplicación dentro de los medios.	AMCO track 22 AMCO poster FC, pocket chart, AMCOvisor	Retroalimentación

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Day 5	Spelling: Spelling Pagina 5 Calentar los músculos vocales y practicar un trabalenguas. SS utilizará palabras de ortografía en el contexto correcto debe mostrar una comprensión del significado correcto. Grammar: SS utilizará interjecciones para expresar la emoción o sorpresa. Oral and Written comunication SS se relacionará con los medios de comunicación y los instrumentos, aparatos y herramientas.	Calentar la actividad: Para practicar diferentes fonemas. SS va a escuchar  la pista 22 de AMCO y repetir. Utilice el cartón de las predicciones hechas en la clase anterior (consulte el día 4) para anticipar el final de la historia 'Mad Scientist III' y colocarlo en el tablero. Coloque el cartel de AMCO en el tablero también, así SS lo utilizan como un banco de palabras para llenar los espacios en blanco en las páginas 7 y 8. Lea la historia en voz alta a cabo la toma de vueltas al comentar los eventos principales, comparando y contrastando con las predicciones hechas. Utilizar un organizador gráfico para registrar hechos principales. Pregunta a SS que cierren los ojos. Haga que recuerdan un evento en su vida que ha sido impactante o muy emocionante. Tienen algunos voluntarios comparten su historia y recuerdan las historias mencionadas en la rutina diaria de referencia para la toma de interjecciones. Consulte la página 4 y describir las palabras utilizadas. En equipos de 3 solucionar las páginas 5 y 6 y la revisión como una clase. Por último, escucharan AMCO pista 2 para las páginas 4, 5 y ejercicios completos de relleno en el hueco. Comentar sobre su contenido y combinar las expresiones que se presentan con su significado.	Se repetirá hasta que las palabras queden con su definición correcta	Aprendizaje del vocabulario Palabras básicas Iniciación al aprendizaje de la segunda lengua.	AMCO AMCO AUDIO, track 22 Bean bag Music FC, pocket chart, AMCOvisor FC, (ipod, ipad, cell phone, laptop) AMCO audio	Retroalimentación

UNIDAD DIDÁCTICA

Docente: LAET. ESTEBAN MOLINA LOPEZ	Semana No: 4 Del: 24 al 29 de Octubre 2016	Bloque:    PRIMER Tema: Inicio de actividades.
Asignatura: SEGUNDA LENGUA 2
Grado: Primero
Grupos: A
Objetivos Generales: Desarrollo de la primera Unidad segundo parcial